معیار یک مربی خوب چیست؟

shape
shape
shape
shape
shape
shape
shape
shape

اثربخشی روند منتورینگ به تعهد متقابل مربی و دانش آموز بستگی دارد. مربیان باید مهارت شنیدن و بازخورد قوی داشته باشند ، پاسخگو و در دسترس باشند و به اختصاص زمان در یک رابطه موفقیت آمیز منتورینگ علاقه مند باشند.

 آنها باید به توانایی ها و پتانسیل های دانش آموز اعتقاد داشته و با آنها آشنا باشند.

یکی از خروجی های مهم منتورینگ ، بهبود نتایج یادگیری است. برای یادگیری ، کارآفرینان تازه کار باید در مورد رویدادهایی که تجربه می کنند نتیجه گیری کنند.

بنابراین ، نقش اصلی مربیان تشویق دانش آموزان در بهره گیری از یادگیری توسط تجربه، از طریق تأمل در این تجربیات است. فرایندهای مشاوره در شتاب دهنده ها اغلب بدون ساختار هستند و هر مربی راه و روش های خاص خود را دارد.

 ادبیات راهنمایی چند بعد مهم از شیوه های مربیگری را مشخص می کند.

در بعد هدایت و جهت دهی ، سبک مربی از مربیگری کاملاً غیرمستقیم ، که در آن مربی به عنوان یک تسهیل کننده عمل می کند و دانش آموز را به یافتن پاسخ ها به طور مستقل هدایت می کند، تا راهنمایی کاملاً مستقیم، که شامل دادن دستورالعمل هایی به دانش آموزان است ، متغیر است.

 مربیانی که شیوه هدایت آن ها غیرمستقیم است و در راهنمایی دانش آموزان بسیار مشارکت می کنند بهترین نتایج را به دست می آورند ، در حالی كه مربیانی که کاملا مستقیم راهنمایی می کنند و مشارکت کمی دارند، بدترین نتایج را به دست می آورند.

البته این جمله لزوماً در مورد انواع روابط منتورینگ که معمولاً در شتاب دهنده ها یافت می شوند ، صدق نمی کند.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *